The Teralta Grand Opening
Updated: Jun 11
🎉 We’re still celebrating the grand opening of The Teralta — a new mixed-use community bringing 73 affordable homes for families to the heart of City Heights. This transformative development preserves the historic 1948 Superior Furniture Co. façade while creating new opportunities for residents to thrive, with spacious family-sized homes, onsite Resident Services, and community-serving commercial spaces.
Thank you to everyone who joined us to mark this special milestone, including our incredible speakers: Mayor Todd Gloria, Councilmember Sean Elo-Rivera, J.D., Lisa Jones (she/her), Chuck Sinkey, Sophie Bernabé, Launa K. Wilson, MSW, and Robert Price.
We’re also grateful to our event vendors, BF Burritos, Cafeina Cafe, and DJ Salvador Serrano for helping make the celebration so special. 🌮 ☕ 🎶
A heartfelt thank you to the partners and funders who helped bring this vision to life: Price Philanthropies Foundation, California Tax Credit Allocation Committee, California Debt Limit Allocation Committee, California Housing Finance Agency, California Community Reinvestment Corporation, U.S. Bank, California Department of Housing & Community Development, The City of San Diego, Federal Home Loan Bank of San Francisco, and the San Diego Housing Commission.
Special thanks as well to the talented team who brought this community from vision to reality — DAHLIN Architecture | Planning | Interiors, Level 10 Construction, and the many subcontractors and trades who helped make The Teralta possible through their craftsmanship, dedication, and hard work.
Together, we are creating more than housing—we are building stronger communities. 🏡 🧡
Bài viết làm mình nhớ mấy dịp khai trương rộn ràng ở khu mình ở, người ta hay chọn ngày đẹp rồi kéo đến xem cho vui. Mình đọc xong vẫn còn thắc mắc không biết buổi mở cửa này có chương trình gì đặc biệt ngoài phần cắt băng và lời phát biểu không, hay chỉ là một dịp để mọi người gặp gỡ. Dạo này lúc rảnh mình hay nghe ai đó nhắc đến ww88 trong các cuộc trò chuyện về game bài đổi thưởng, nghe qua vài lần nhưng chưa thực sự để ý nhiều. Đọc xong bài này thấy tò mò về không khí chung hơn là muốn tìm hiểu thêm một cái tên cụ thể nào…
Mình vừa đọc qua phần khai trương của Teralta, đoạn mô tả không khí sự kiện làm mình nhớ tới những lần mở màn có chuẩn bị kỹ, mọi thứ trông trơn tru nhưng phía sau là rất nhiều việc phải sắp xếp. Chuyện này khiến mình nghĩ tới một lần ngồi chờ ở quán cà phê, thấy ai đó mở điện thoại nhắc tới rr88, mình không tò mò lắm nhưng câu chuyện cứ văng vẳng. Quay lại bài, mình thấy ấn tượng nhất là chi tiết chương trình được dựng theo từng nhịp, chứ không phải chỉ là cắt băng rồi xong.
Đọc bài lúc đang ở sân bay chờ chuyến bay, nên đọc hơi lướt. Mấy dòng về khai mạc khiến tôi nghĩ đến cái cảm giác lần đầu bước vào một nơi nào đó, lúc ấy ai cũng có mặt, nhưng không ai biết sẽ ra sao. Bài điều đó viết khá đúng, chi tiết nhỏ thôi mà không có chi tiết thì chỉ là quảng cáo. Tôi từng đi dự một sự kiện mà nhớ mãi không phải vì náo nhiệt, mà vì một người đứng cuối hàng nói chuyện với mọi người đều dễ dàng. Còn lúc đợi chuyến bay tôi đọc được mấy trang như Nổ Hũ cho qua thời gian rồi quay lại đọc tiếp, thấy phần…
What interests me about choosing a college learning environment is how a broad idea becomes part of an ordinary day. The way a course is taught can affect whether a student feels comfortable asking for help. I would keep that thought nearby when looking for ideas about college study choices. I do not have a settled view yet, but this seems like a good place to slow down and look more closely. What would you ask about teaching and support before choosing a college?
The subject of connecting historical names with local education feels more interesting when there is room for a reader to stop and ask their own questions. A school's name can provide a route into discussing a wider historical period. Seen this way, Jagiellonian history education becomes a topic to explore rather than something to sum up too quickly. I am still thinking through the details, and a small example would help me picture how this works in practice. How can students explore a historical figure without reducing the lesson to a list of dates?